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                小班语言讲述活动变色蜗牛教案反思

                日期:2020-11-11来源:幼儿园学习网

                这是小班语言讲述活动变色蜗牛教案反思,是优秀的小班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

                小班语言讲述活动变色蜗牛教案反思

                设计意图:
                蜗牛是我们生活在城市中人们较少见的小动物。偶然间,带孩子们观察小菜园的青菜生长情况的时候,发现一只小蜗牛,正附着在一片菜叶上,孩子们顿时注意力全部投向这只初来咋到的小蜗牛。 大家你挤我、我拥你地,向蜗牛问好起来。有的问:老师,蜗牛是从哪里来的?有的问:老师,蜗牛在做什么?见此景,我特意找了相关的资料和图片,让孩子们充分认识蜗牛,了解它的外形特征和生活习性等。小班的孩子们刚过完入园过渡期,处于稳定生活和学习的状态。对于语言的讲述能力和简短的表达,比较胆怯和说不完整。因此,我选了《变色蜗牛》这样的简短故事,让幼儿在认识蜗牛的基础上,延伸一部分讲述能力的培养。
                活动目标:
                1.喜欢看图,学习表达句式:蜗牛吃了××(水果)变成××(颜色)蜗牛
                2.敢于主动大方地表达想法。
                活动准备:
                1.知识经验:观察过蜗牛2.物质准备:变色蜗牛PPT,蜗牛、水果图片若干,蜗牛涂色、水果实物若干
                活动过程:
                一、出示小蜗牛图片,激发幼儿的兴趣
                1.师:今天有位动物小客人来我们班哦,你们猜猜它是谁?名字有牛,背着重重壳,走路慢吞吞。我们和小蜗牛打个招呼吧!(小蜗牛你好!)
                2.  知道吗?这只小蜗牛可厉害了,它有一个很神奇的本领。哎哎哎,小蜗牛,你这是要去哪呢?你还没告诉我你神奇的本领是什么呢?
                二、教师播放PPT,分段欣赏,感知其中的变化
                1.小蜗牛吃一片绿色叶子,变成绿色蜗牛师:咦,这是哪啊?谁来了?小蜗牛在草地上爬呀爬,爬着爬着,肚子饿了。它好想吃东西。突然,它看见了什么?(一片绿色的叶子)小蜗牛啊呜啊呜,几口就吃完了,呀!小蜗牛变成了绿蜗牛师小结:小蜗牛吃了一片绿色的叶子,变成绿蜗牛。
                3.小蜗牛吃了红苹果,变成红蜗牛师:小蜗牛继续往前爬呀爬呀。"哎呀!肚子又饿了!"小蜗牛又看见了什么?(一个红色的苹果)这下小蜗牛"啊呜啊呜"又吃光了。你们猜猜看,小蜗牛会变成什么颜色蜗牛?
                师小结:小蜗牛吃了一个红色的苹果,变成红蜗牛。
                4.小蜗牛吃了一个黄色的梨,变成黄蜗牛师:这只蜗牛还在继续的往前爬,爬了一会,肚子又饿了,这下它看见什么?(一个黄色的梨)它吃了这个黄色的梨,会变成什么颜色呢?
                师小结:小蜗牛吃了一个黄色的梨,变成黄蜗牛。
                5.引导幼儿通过紫颜色来联想物品师:这只蜗牛好像还没吃饱,它又吃了好多东西,结果变成了紫色蜗牛,你们说它是吃了什么东西变成紫色呢?
                师小结:原来小蜗牛吃了一串紫色的葡萄,变成紫蜗牛。
                6.引导幼儿了解这是一只"变色蜗牛"师:刚才小蜗牛向我们展示它的神奇本领是什么?(会变色)是的,它是一只变色蜗牛。
                7.引导幼儿结合图片回顾蜗牛吃东西变色的经过师:谁刚才吃了什么东西,变成什么颜色?
                8.幼儿给蜗牛涂颜色,说说自己的蜗牛吃了什么变成什么颜色的蜗牛师:这只变色蜗牛还请了很多的伙伴来,魏老师在你们的座位上给它们准备了很多好吃的水果,请你们试一试,你的蜗牛吃了什么水果,变成什么颜色的蜗牛,去给后面的客人老师说说看。
                活动反思:
                通过使用现代化的教学手段,通过颜色鲜艳的图片给幼儿以感官上的刺激,调动了幼儿参与活动,认真倾听故事的积极性。其次选择的故事内容比较适合小班幼儿的年龄特点,故事内容中的短句的重复有助于教育目标的落实。最后是每一个环节的展开与实施比较自然、紧凑,体现递进的关系,有助于突破重难点。

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