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                中班语言活动老鸭的店丢了吗教案反思

                日期:2020-11-12来源:幼儿园学习网

                这是中班语言活动老鸭的店丢了吗教案反思,是优秀的中班语言教案文章,供老师家长们参考学习。

                中班语言活动老鸭的店丢了吗教案反思

                目标:
                1、学习倾听故事,尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
                2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。
                3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。
                重难点:尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。
                准备:PPT、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等
                过程:
                一、欣赏故事
                1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的PPT):
                提问:
                (1)老鸭的店真的丢了吗?
                (2)他为什么觉得自己的店丢了呢?
                (3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方,现在离店很远了,看不到自己的店了,所以以为自己的店丢了,那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的PPT)
                (4)怎样才能找到它的店呢?
                2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)
                提问:
                (1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先。。。。再。。。。最后。。。。)
                (2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,小动物把它送回来的时候是先经过小树林,再经过小山坡,最后经过老银杏树的,来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着PPT上的图片)
                小结:哦,原来我们学会了一个新方法,记住每个标志性的建筑物或标志,认路可就方便了,老鸭你明白了?出去时认清路,先经过一颗老银杏树,又经过了小山坡,最后漂过了一片树林,回家时,倒过来,按着顺序往回走就不会迷路了。
                二、回忆经验
                1、看地图找标志性建筑物
                师:看,李老师这里有我们幼儿园附近马路的地图,你们知道有哪些熟悉的地方和标志,在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位,说完一个贴一张标志性建筑的照片
                2、游戏:回家的路
                师:来幼儿园做完游戏,我们还要回家呢,你们知道怎么回家吗?该先经过。。。。再经过。。。。最后经过。。。。小朋友一定比老鸭聪明,谁来说说,你该怎么回家呢?
                小结:记住了一些标志性的建筑物,我们就能找回自己家的路,真方便呀!
                附故事:
                老鸭的店到了中午,卖货的人就少了。“天真热,我去湖里凉快凉快。”老鸭关了门,挂上了“暂停营业”的牌子,向湖边走去。
                老鸭在湖里摘了一片荷叶,浮着,像一只绿蓬船。轻风吹来,绿蓬船先漂过了湖边的一颗老银杏树,又漂过了湖边的小山坡,最后漂过了一片树林,越飘越远,老鸭的店不见了。
                老鸭掀开荷叶一看:“哇,天都快黑了,我得回店了。”老鸭上了岸,觉得不对劲儿“我的店丢了,这可怎么办呀?”老鸭哭了,小黄狗和小白兔正路过,问:“你怎么躲在这哭了?”老鸭咧着大嘴说:“我的店丢了,我不想活了。”小黄狗伸手摸摸老鸭的脑袋,说:“你没病吧,来,我们把你抬回去。”
                它们抬着老鸭往回跑。跑过了一片树林,又经过了小山坡,最后见到了那颗银杏树。老鸭见到树,就叫起来:“我的店,我的店找到了。”
                老鸭说:“谢谢你们,下回我的店找不到,请你们还抬着我跑。
                教学反思:
                本次活动结合本班幼儿年龄特点先后对目标、教学过程进行了调整,随后通过对活动内容的理解,制作了生动有趣的ppt课件,帮助幼儿解读故事内容,完成活动目标。
                成功经验:
                1、目标达成度高。大多数幼儿能够比较准确的说出老鸭经过的地方。还能说出一些描述倒序的词语。如“往回走,拐个弯,倒着走”。我在此做了小结,提升孩子们的方位经验,可以描述为“原路返回”。
                2、对话设计的调整是有效的。孩子们通过不断的设问和追问,理清了故事中老鸭所经过的地方,体现了孩子们在循序渐进的思考过程。
                不足之处:
                故事结尾可以更加圆满,为幼儿回答做经验提升。对周围标志性事物的收集欠缺,丰富一些会更有效的回应幼儿。

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